À propos de l’auteur : Philippe MEKAL est ingénieur pédagogique indépendant. Il accompagne les entreprises qui veulent numériser tout ou une partie de leurs formations présentielles. Par exemple, celles qui veulent soulager leur service d’assistance téléphonique, avec des tutoriels professionnels qui résument les cas récurrents d’anomalies rencontrés par leurs clients ou collaborateurs.
Le blog Les essentiels du e-learning et la communauté anglophone, E-Learning Heroes, proposent plein d’idées et de modèles pour nous aider dans la création de nos modules e-learning. C’est super ! Mais parfois, nous ne trouvons pas ce qui colle exactement à ce qui nous trotte dans la tête.
C’est ce qui m’est arrivé récemment quand j’avais voulu créer une version interactive de mon CV. L’idée de départ, c’était de mettre en valeur mon parcours et en même temps montrer une partie de mes compétences en création de module. Au lieu de partir de zéro, je me suis dit que j’allais regarder les modèles proposés sur Les essentiels du e-learning et sur E-Learning Heroes. Au final, je n’ai pas trouvé de template qui collait 100% à ce que je recherchais, alors j’ai choisi un template qui me plaisait bien ‐ pour le mouvement, les sons, etc. ‐ et je l’ai trituré dans tous les sens. J’ai changé les couleurs, l’organisation, revu les calques, ajouté quelques images, pour en faire mon CV interactif.
Voilà à quoi ressemblait le template de base…
Cliquez ici pour voir le rendu interactif et ici pour télécharger le template
…et voici le résultat final.
Cliquez ici pour voir le rendu interactif.
Pourquoi je partage tout cela avec vous aujourd’hui ? Tout simplement pour vous inviter à sortir du cadre et de voir au-delà du template. D’imaginer de quelle manière vous pouvez le réutiliser. De prendre le temps de le décortiquer pour comprendre les mécanismes internes et voir comment cela peut vous servir. J’espère que ce petit avant / après pourra vous encourager à effectuer cette démarche !
P.S. Je tiens à remercier Allison pour son blog : une mine d’idées.
