Sie interessieren sich für wissenschaftliche Ansätze in der E-Learning-Entwicklung? Oder Sie waren einfach schon zu oft in der Situation, Ihre Vorgehensweise gegenüber Auftraggebenden oder den am Projekt beteiligten Fachleuten rechtfertigen zu müssen?

Dann haben wir eine Lektüreempfehlung für Sie: das Buch E-Learning and the Science of Instruction. In diesem Werk präsentieren Richard Mayer und Ruth Clark die Ergebnisse ihrer wissenschaftlichen Forschung, auf deren Grundlage sie Empfehlungen fürs Lerndesign formulieren.

Für alle, die keine Zeit haben, 400 Seiten zu lesen, haben wir einige der Kernaussagen in einer Reihe von Blogartikeln zusammengefasst:

• Das Multimodalitätsprinzip – mehr Lernerfolg durch Text + Bild
• Das Kohärenzprinzip im E-Learning – weniger ist mehr
• Das Kontiguitätsprinzip: Zusammengehörigkeit von Text und Bild
• Das Redundanzprinzip: Sollte man Sprechertext auch als Bildschirmtext anzeigen?
• Das Personalisierungsprinzip: So sprechen Sie Ihre Lernenden direkter an