La plupart des concepteurs pédagogiques sont d’accord sur le fait qu’il faut établir des objectifs pédagogiques mesurables afin de s’assurer que les apprenants arrivent à les atteindre.

Et pourtant, je vois encore passer beaucoup de modules dans lesquels les objectifs commencent ainsi : « À la fin du module vous comprendrez… » Comment peut-on savoir si l’apprenant a réellement compris quelque chose ?

Comment peut-on arriver à transformer ces objectifs vagues en objectifs mesurables ? Personnellement, je me réfère à la taxonomie de Bloom pour trouver les verbes qui permettent de décrire l’action que je souhaite voir l’apprenant accomplir. Ainsi, « comprendre » devient « reconnaître » ou « classer », par exemple. Ensuite, il ne vous reste plus qu’à créer une évaluation qui permette de vérifier ces compétences !

Et vous ? Utilisez-vous systématiquement des objectifs mesurables dans vos modules ? Comment faites-vous pour transformer des objectifs vagues en objectifs mesurables ?