-
Le 26 novembre 2020
4 façons d’améliorer vos compétences en rédaction e-learning
Les concepteurs pédagogiques passent beaucoup de temps à rédiger, qu'il s'agisse de scripts, de scénarios, de questions de quiz,...
4 -
Le 19 novembre 2020
Comment éviter que votre module e-learning ne rate sa cible
Avez-vous déjà entendu l’expression « ce qui vaut la peine d'être fait mérite d’être bien fait » ? C'est...
-
Le 12 novembre 2020
Comment j’ai conçu ce quiz gamifié
Avez-vous déjà voulu gamifier un quiz, mais sans savoir par où commencer ? Ou peut-être aviez-vous quelques idées, mais...
-
Le 5 novembre 2020
Boostez votre carrière e-learning avec le personal branding
Devenir un professionnel du e-learning performant nécessite plus que de solides compétences en graphisme et en conception. Si vous...
-
Le 29 octobre 2020
Guide pour concevoir des onglets interactifs efficaces
Lorsque vous pensez aux activités interactives les plus souvent utilisées en e-learning, les onglets interactifs sont probablement en haut...
-
Le 22 octobre 2020
3 façons d’éviter de concevoir une formation de conformité ennuyeuse
Les formations de conformité sont redoutées par les apprenants et par les équipes de formation ! Elles sont effectivement...
-
Le 15 octobre 2020
Styles d’apprentissage : mythe ou réalité ?
Lorsque je dis aux gens que je travaille dans le domaine du e-learning, la conversation tourne souvent autour des...
-
Le 1 octobre 2020
4 raisons pour lesquelles l’accessibilité est importante en e-learning
Parfois, lorsque je parle d'accessibilité avec des personnes travaillant d ans le e-learning, j’entends des questions comme : «...
-
Le 25 septembre 2020
Principe de contiguïté spatiale : mettez les images et le texte associé ensemble
Dans l'article Principe d'intégration multimédia : combiner images et mots pour améliorer l'apprentissage, nous expliquions comment les recherches présentées...
-
Le 9 septembre 2020
Principe d’intégration multimédia : accompagner vos textes avec des visuels améliore l’apprentissage
De nombreux concepteurs pédagogiques s'appuient davantage sur leurs compétences techniques et sur leur intuition que sur des principes issus...